lunes, 17 de febrero de 2020

Unidad 2: En busca del sentido perdido

Trabajo personal (25%)
Sobre la película: Responde a estas preguntas

1.Leo frente a la enfermedad de Beatriz: ¿Qué clase de Dios eres si existe el mal? Esa es la pregunta que hace Leo a su profesor, “Gandalf”. ¿Cómo le responderías?
Dios no es el responsable de la maldad, simplemente el mal es la ausencia del bien. Sin mal no habría bien.
2.Leo frente a la Cruz: Y yo no sé si existes. Aunque si existes y haces milagros, haz uno por mí (…). Si lo haces, empezaré a creerte. ¿Qué te parece?
Si de verdad uno reza por algo así es porque realmente cree en Dios, si se tiene fe, Dios escuchará.
3.Él (Gandalf, el profesor de religión) dice que Cristo ha curado a personas de todas las épocas del pecado dando su sangre. Estas palabras las escribe Leo en su carta a Beatrice. ¿Cómo las interpretas?
Leo interpreta estas palabras literalmente, él dio su sangre para intentar salvarla sin pensar en si realmente serviría de algo, cosa que no fue ya que no eran compatibles.
4.Leo enfadado con Dios: No te sientes mejor si te cabreas con Papá Noel. Si te cabreas con Dios sí. Leo tras donar sangre, hablando con su profesor: Regalar nuestro dolor a los demás es el acto de confianza más hermoso que puede hacerse. (…) Hoy el profe has sido tú. ¿Por qué dice esto su profesor?
Porque Leo le ha enseñado lo que es arriesgarse por alguien, intentando hacer todo lo posible para salvarla.
5.La fe de Beatrice: Todo el amor que he sentido a mi alrededor (…) me ha cambiado, me ha hecho tocar a Dios. Querido Dios, si me sujetas entre tus brazos la muerte ya no me da miedo ¿Cómo enfrenta Beatrice su cercanía a la muerte? ¿Qué haría si pudiera retroceder en el tiempo? ¿Es la fe una respuesta a las preguntas de sentido en el caso de Beatrice?
El hecho de estar tan cerca de la muerte le ha hecho pensar detenidamente en ello así acercándose más a Dios. Ella hubiera vivido sin miedo sintiéndose cerca de Dios. Tener esa fe ha hecho que ella no temiera la muerte.
6.La fe de Beatrice vista por Leo: Creía que lo tenía todo y no tenía nada, al revés que Beatrice, que no tenía nada y lo tenía todo. ¿Qué crees que tiene Beatriz?
Ella tenía personas que la queríany  la capacidad de sentirse bien sabiendo que se acerca su muerte.
7.Reflexiona sobre qué es la fe para ti y cómo la vives en estos momentos, si es una respuesta de sentido a la vida o dónde buscas el sentido de tu vida.
Tener fe en Dios nos da una respuesta al sentido de la vida. Tener cerca a Dios y creer en él nos abre las puertas hacia lo que realmente dará sentido a nuestra vida.

martes, 19 de noviembre de 2019

Unidad 1: Somos Iglesia. Así es la Iglesia

Entrada 3: Sobre la Película (50%): Sobre la película “Teresa de Calcuta”

- Hemos visto en clase la imagen de la Iglesia como Cuerpo de Cristo y la Constitución Jerárquica de la Iglesia. Sitúa a la Santa Teresa de Jesús (de Ávila) en cada una de esas acepciones. Justifica tu respuesta.
Santa Teresa es una monja por lo que se encuentra con los laicos.
- ¿Qué escena de la vida de Santa Teresa de Jesús (de Ávila) te ha llamado más la atención? ¿Por qué?
La que más me llama la atención es la que intenta contactar con Dios mirando al cielo, cerrando los ojos y meditando.
- ¿Por qué se produce en ella una “llamada dentro de la llamada”?
Porque ella siempre ha tenido fe en Dios lo que le hizo ayudar a lo demás y seguir el camino del Señor.
- ¿Cuáles son los pilares, las convicciones que sostienen lo que ella hace?
La fe que tiene en Dios y la capacidad de ayudar a los necesitados.
- ¿Qué papel juegan los que se encuentran en torno a ella ?
Estos siempre apoyan y ayudan a Teresa en todo lo necesario
- ¿Cómo definirías a Santa Teresa de Jesús (de Ávila) ?
Yo diría que es una persona valiente y honrada, siempre pensando en los demás antes que en ella misma.
- ¿En qué te sientes interpelado al ver la vida de Santa Teresa de Jesús (de Ávila)?
Yo me siento identificado con su forma de ser siendo tan decidida.
- ¿Cómo miras tú a la Iglesia? ¿Qué haces por ella?
Yo veo a la Iglesia muy importante ya que es donde todos los cristianos nos reunimos para escuchar la palabra de Dios. Yo por la Iglesia no hago tanto como me gustaría hacer, simplemente sigo el camino de Jesús rezando.
- Localiza y justifica tres acontecimientos de la historia en los que la Iglesia ha defendido la verdad del ser humano.
Defender la vida humana
Defender la libertad para expresarse
Defender los derechos humanos

lunes, 4 de noviembre de 2019

Unidad 1: Somos Iglesia. Así es la Iglesia

Entrada 2: La Iglesia en la historia y en la actualidad (20%)

Investiga y debate sobre las iniciativas eclesiales que en tu entorno colaboran en la construcción de la civilización del amor.
Consideramos la familia como una de las piezas esenciales para la construcción de la sociedad basada en el amor.
Esta construcción requiere de una purificación de nuestros corazones, basada en el amor, la paz, la alegría, ausencia de egoísmo, la justicia, la fraternidad; ya que la cultura de la violencia se supera con la existencia de corazones pacíficos.
También debemos superar la cultura del odio, el desprecio,la indiferencia, a través del perdón.
De entre las parroquias que he buscado he encontrado información sobre la Parroquia San Juan Pablo II, la cual hizo algunas obras como donaciones a Cáritas, acogiendo y acompañando a aquellas personas que se encuentran en una situación de exclusión social.

viernes, 11 de octubre de 2019

Unidad 1: Somos Iglesia. Así es la Iglesia


Entrada 1 (30%): La Iglesia y tú

Elabora una entrada en la que agregues alguna imagen sugerente y respondas a estas preguntas:
- ¿Crees que realmente la Iglesia funciona y se siente como un cuerpo unido? ¿Por qué? ¿Qué crees que habría que cambiar?
Sí, ya que todos estamos relacionados de alguna forma al creer en Dios y seguir a la Iglesia. Yo no cambiaría mucho ya que el sistema y la estructura de la Iglesia funciona bastante bien.
- ¿Qué parte de la Iglesia te sientes tú? ¿Por qué? Otra imagen que usa el Concilio Vaticano II es la de Iglesia como Pueblo de Dios… ¿Qué te sugiere esta imagen? ¿Te parece que la Iglesia es así? ¿Por qué?
Yo simplemente escucho en misa, a través de ellas escucho la palabra de Dios, no soy de las personas que están siempre haciendo cosas por la Iglesia. Estoy de acuerda que la Iglesia se considere el Pueblo de Dios ya que todos los creyentes nos reunimos allí para escuchar la palabra de Dios.
- ¿Qué imagen tienes tú de la Iglesia? ¿En qué se parecen y en qué se diferencian los dos personajes que hemos trabajado en este tema? ¿Qué tipo de personas crees que le hace falta a la Iglesia de hoy?
La imagen que me da la Iglesia es de una gran comunidad donde cada persona puede hacer algo para mejorarla.
- Valora en la Iglesia (según la idea de Iglesia que hemos explicado en clase) distintas personas que son autoridad por el servicio o por el testimonio.
Yo valoro más a los misioneros que están siempre ayudando sin recibir nada a cambio, estando cada vez más cerca de Dios por cada ayuda que hacen.

Resultado de imagen de que es la iglesia

jueves, 13 de junio de 2019

DIARIO DE CLASE

DÍA 1 (5/4/19)
Empezamos el nuevo tema sobre los Derechos Humanos viendo un vídeo sobre la vida de Ana Frank. Después de ver el vídeo hicimos la técnica de "veo, pienso, me pregunto". Por último hubo una explicación sobre el ataque nazi hacia los judíos relacionándolo con los Derechos Humanos.

Veo:
En el vídeo se ve la vida de una chica judía llamada Ana Frank. Esta niña vivió durante la época de Hitler cuando se mataba a cualquiera por su religión. La familia huía de donde vivía por ciertas circunstancias. Yéndose de Alemania a Holanda para esconderse de los nazis.

Pienso:
La historia me parece un poco fuerte, teniendo en cuenta lo mucho que parecen haber sufrido y lo racista que podía llegar a parecer por intentar matar a gente únicamente por ser judío.

Me pregunto:
¿Cuál es la razón por la que el padre de Ana Frank dejó a su familia?
¿ cómo es posible que pueda haber gente que mata a gente únicamente por ser como son?

DÍA 2 (12/4/19)
Iniciamos la teoría del tema definiendo Derechos Humanos (los derechos que tienes simplemente por ser humano) y diciendo sus características. También hemos empezado con un trabajo usando la técnica de expertos dividiendo los 30 artículos de la Declaración de Derechos Humanos y subrayando lo más importante de éstos.

DÍA 3 (26/4/19)
Después de haber subrayado lo más importante de los artículos que nos tocaron a cada uno, era el momento de reunirse con los expertos de los otros grupos. Entre nosotros nos resolvimos dudas e hicimos un esquema de nuestra parte

DÍA 4 (3/5/19)
En esta clase hicimos el paso tres de la técnica de expertos volviendo cada uno a su grupo original y explicando nuestra parte al grupo. Después de esto y teniendo cada uno un esquema de su parte hicimos un esquema grupal que contenía todos los artículos. Al final de la clase el profesor explicó la nueva actividad que consistía en hacer una presentación sobre los Derechos Humanos diciendo su definición, los países donde no se vulneran estos derechos, una canción sobre el tema y el esquema grupal. Entonces nos dividimos el trabajo entre todos los del grupo.

DÍA 5 (24/5/19)
Cada miembro del grupo hicimos nuestra parte acordada en la presentación pero no pusimos el vídeo, simplemente pusimos el enlace, por lo que nos dedicamos a cambiarlo y nos sobró tiempo mientras los otros grupos terminaban su presentación.

DÍA 6 (31/5/19)
En esta clase teníamos que hacer una nueva tarea que consistía en escribir un guión sobre algún artículo de la Declaración de Derechos Humanos añadiendo también un elemento de la naturaleza. En esta ocasión nosotros escogimos el artículo 14 sobre el derecho al asilo, y como elemento de la naturaleza un huracán. No nos dio tiempo a terminarlo por lo que se lo entregamos al profesor el día siguiente.

DÍA 7 (7/6/19)
Nos ponemos con una nueva tarea que trataba sobre hacer un cartel que hablase sobre los Derechos Humanos. Los hicimos con la ayuda de la aplicación Canva.

PÓSTER DERECHOS HUMANOS

Éste es el póster que mi grupo (Álvaro Delgado, Pedro Sánchez y Raúl Calero) hemos hecho en clase. En el fondo se puede ver la bandera de la ONU, y delante pone "El secreto de la paz está en cumplir los derechos humanos ". Con esto intentamos evitar que se vulneren, y dar a entender lo importantes que son para un mundo justo y pacífico.